“Las raíces de una exhibición” es el primer cuadernillo de la serie y se enfoca en los fundamentos y las ideas que dan origen a una muestra. Esta publicación está dirigida a todos quienes se interesen en crear exposiciones y comparte una metodología de trabajo que ayuda a sistematizar las ideas que dan forma a una muestra. En ella se presenta el paso a paso para la elaboración de la Estrategia interpretativa, el documento en el cual se sintetizan los elementos que guían el trabajo museográfico.
La publicación digital es una versión adaptada del libro-objeto original, elaborado por Estudio Repisa, y es el primer cuadernillo de una serie, cuyos próximos números estarán enfocados en el guion museográfico, el montaje y la evaluación de una exhibición.

Este segundo estudio con niñas y niños –y el primero con museos no estatales–, se enmarca en una línea de trabajo de la Subdirección Nacional de Museos que tiene como principio fortalecer la participación de la infancia en los espacios museales, con el fin de que conozca y valore el patrimonio, a la vez que pueda resignificarlo y otorgarle nuevos sentidos. Las áreas educativas de los museos han realizado un esfuerzo adicional para incrementar la presencia y la participación de niñas y niños en los museos, promoviendo acciones diseñadas para este fin: cuentacuentos, talleres, teatro, entre otras, y siempre en relación con el patrimonio que custodian. A través de estas estrategias ha sido posible conocer el pensamiento de la niñez en torno a temas sobre patrimonio y memoria.

El año 2021, en el contexto del Día del Patrimonio Cultural, el área educativa de la Subdirección Nacional de Museos (SNM) inició un proyecto con los museos del país, cuyo propósito era conocer y relevar algún objeto querido de la institución, considerado así por las trabajadoras y los trabajadores de museos, que cotidianamente se vinculan a ellos desde lo patrimonial, pero también desde lo afectivo.

Este estudio exploratorio se propone reconocer si existe o no un enfoque de  género en las acciones educativas de los museos chilenos que participaron en él y, al mismo tiempo, apunta reconocer en qué medida y forma este enfoque se utiliza, pues no existe un número específico ideal de acciones o un modo estandarizado para abordarlo.

Este estudio respalda los objetivos estratégicos de la Subdirección Nacional de Museos, los que buscan optimizar la gestión de los museos, fortalecer su rol educativo y situarlos como entidades de servicio público singulares y relevantes. La encuesta presenta cuatro áreas de exploración: las características de los equipos, el quehacer en el museo; la formación académica de los equipos y la apreciación personal en torno a su área y el museo. En el análisis se utilizará también la información de otros instrumentos de consulta de carácter cualitativo, que exploran, por una parte, experiencias previas consideradas valiosas por los mismos equipos y, por otra parte, áreas personales posibles de fortalecer.

En el marco del Año Internacional de las Lenguas Indígenas se publican estos apuntes sobre el estado de las lenguas indígenas presentes en Chile. Las lenguas maternas o primeras lenguas posibilitan la transmisión de los conocimientos básicos de toda sociedad. La diversidad lingüística y el plurilingüismo, especialmente la promoción de las lenguas indígenas, permiten la transmisión de culturas, valores y conocimientos fundamentales para la construcción de sociedades diversas y tolerantes.

En la actualidad, muchas personas y organizaciones indígenas están desarrollando variadas iniciativas que apuntan hacia la revitalización de sus idiomas y culturas. La Subdirección Nacional de Pueblos Originarios también contribuye a consolidar este proceso en gran parte del territorio nacional.

Con este cuaderno pedagógico, por una parte, caracterizamos las Artes mapuche develando cómo se perciben en sus significados desde una mirada intracultural mapuche y, por otra parte, les invitamos a ser partícipes de un nuevo modo de conocer, valorar y proyectar los conocimientos desde su contexto real para y hacia las generaciones que vienen.

Esta publicación es una iniciativa que forma parte de línea de la difusión de la Memoria Histórica, cuyo objetivo es documentar y poner en circulación una perspectiva propia de la historia del pueblo Mapuche, la cual es desarrollada través del Programa de Revitalización Cultural Indígena y Afrodescendiente implementado por la Subdirección Nacional de Pueblos Originarios en la región de La Araucanía. La investigación se realizó en convenio con el Instituto de Estudios Indígenas e Interculturales de la Universidad de la Frontera.

Sobre la elaboración de este material pedagógico, cabe destacar que fue realizado plenamente a partir de un enfoque de derechos. Así, de manera conjunta y a través de un diálogo constante basado en la confianza y el respeto mutuo entre las organizaciones indígenas, las autoridades ancestrales, las y los profesores de mapudügun y la Subdirección Nacional de Pueblos Originarios, se elaboraron los contenidos de este cuaderno que busca ser un material pedagógico introductorio para aprendizaje de la lengua del pueblo Mapuche, con un contenido que ha preocurado transmitir los aspectos culturales y espirituales que caracterizan al enfoque de enseñanza desarrollado por las comunidades y asociaciones indígenas presentes en la región del Maule.